(Despachos a todo el mundo)
Autoras: Ruth Garzón
Lilia del Riesgo
María Orfa Rojas
Editorial: Universidad del Rosario
Facultad de Medicina
Año de edición: 2007 (Tercera edición)
Colección: Lecciones de Medicina
Formato: Libro
Rústica (anillado doble o), 17 x 24 cms
164 páginas
ISBN: 9588298894
Reseña: El contenido de este libro, la tercera edición de Bioquímica I, incluye un producto nuevo al cual se llegó bajo la premisa de formar docentes jóvenes, utilizando los criterios y estrategias que se manejan en un proceso de aprendizaje activo, pero complementado con una ambición más: el logro de una comunión entre el proceso académico y el bienestar del individuo. Para ello, se crearon ofertas académicas extra clase de libre asistencia y se buscó convertirlas en oportunidades para que el estudiante programara la utilización de parte de su tiempo libre para superar sus inquietudes, vacíos o necesidades, Sin embargo, se buscó que esa actividad académica, posiblemente las más importante en esa etapa de sus vidas, les permitiera como producto agregado una disciplina de auto decisión, para buscar la solución de problemas personales relacionados con la academia, pero dependientes de la organización de tiempos para logarlo. Esto no es otra cosa que “la utilización de las necesidades académicas como trampolín para el bienestar individual”. Si su paso por la universidad no le trae al estudiante un problema académico, ¡él podrá sentirse más satisfecho! ¡si se resuelven sus principales problemas como estudiantes, seguramente su vida será más tranquila!
La oferta tuvo dos componentes que están incluidos en este libro: uno desarrollado por los "estudiantes semilla" es decir, aquellos estudiantes que, además de llevar a la práctica el sistema pedagógico propuesto por la Unidad de Bioquímica, reconocieron su vocación pedagógica y estuvieron dispuestos a trabajar cercanamente con el cuerpo de profesores, en pro de su formación como docentes jóvenes dispuestos a utilizar metodologías activas; el otro, fue desarrollado por los profesores y su objetivo se centró en propiciar la aplicación de los conceptos teóricos a la solución de problemas. Las estrategias desarrolladas han permitido el crecimiento académico y el afianzamiento de las metodologías en el grupo docente, así como el renacer de grupos de estudiantes con mentes renovadas y con capacidad para continuar con el proceso.
Tabla de contenidos
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