Educación popular hoy. En tiempos de globalización

Capítulo I
Educación popular: campo de saber práctico-teórico

A. Dos ejes centrales en la educación popular

1. Lo educativo
2. Lo popular

B. Acercamiento histórico

1. Breve visión
2. Construcción de lo pedagógico
3. Rescate de la educación como socialización
4. La educación popular se recompone con los cambios históricos
5. Tecnología y globalización exigen deconstrucción y reconstrucción de la educación popular
6. La descentración y fragmentación del poder

C. Pilares de la educación popular

1. Implica una opción básica de transformación
2. Exige una opción ética
3. Construye el empoderamiento de excluidos y desiguales
4. Parte de la realidad social y se organiza para su transformación
5. Considera la cultura como escenario fundamental
6. Opera en procesos de negociación cultural
7. Impulsa procesos de autoafirmación
8. Se entiende como un saber práctico-teórico
9. Genera producción de conocimientos y de vida con sentido
10. Diferencia niveles en la producción de conocimientos y saberes
D. Campo en construcción

Capítulo II
Lo pedagógico en la educación popular

A. Diversos entendimientos sobre pedagogía

1. Pedagogías criticas liberadoras
2. Pedagogías liberadoras y de la transformación social

B. La negociación cultural: una construcción de lo pedagógico

1. Pedagogías críticas liberadoras
2. Base del proceso
3. El proceso

C. Pedagogía y aprendizajes

1. Aprendizajes de individuación para la acción social
2. Aprendizajes de institucionalidad social

D. Pedagogías en la educación popular

1. Lugares de concreción
2. Pedagogías para la transformación

E. Reflexiones previas sobre metodologías en la educación popular

1. Coherencia global del proceso
2. Construcción permanente

F. Nuestra perspectiva metodologica

1. Cultura y contexto
2. Vida cotidiana
3. Individuo e individuación
4. Relaciones pedagógicas
5. Saber y conocimiento
6. Participación y democracia
7. Seguimiento
8. Sistematización e investigación
9. Proceso

G. La deconstrucción: estrategia privilegiada

1. Pistas para una propuesta
2. El qué y el cómo de la deconstrucción

Capítulo III
Dispositivos del proceso metodológico

A. Momentos de organización

1. El método
2. El diagnostico
3. El diseño y la planeación
4. Los niveles
5. La definición de objetivos
6. La selección
7. La reconstrucción permanente del proceso
8. La búsqueda de conclusiones
9. La evaluación

B. Momentos de síntesis

1. El trabajo individual
2. El trabajo grupal
3. Las plenarias

C. Dispositivos que apoyan y permiten la síntesis

1. El lenguaje
2. El uso del espacio
3. El manejo del tiempo
4. El coordinador, orientador, propiciador o facilitador
5. La contradicción, el conflicto
6. La clasificación
7. Las preguntas
8. Los juegos y las dinámicas
9. El video y otras ayudas educativas
10. La representación
11. El uso del papelógrafo y la toma de notas

Un final abierto

Bibliografía