Informe Final del Proyecto 6x4. Seis profesiones en cuatro ejes, UEALC. (Colección especial de cuatro tomos)

Autores: Varios Autores
Salvador Malo (Director del Proyecto)
Instituto Mexicano para la Competitividad, A.C
Mauricio Fortes Besprosvani
Universidad Nacional Autónoma de México
Pilar Verdejo Paris
Aseguramiento de la Calidad en la Educación y en el Trabajo, S.C
Magadalena Orta Martínez

Editorial: Asociación Colombiana de Universidades, ASCUN
Aseguramiento de la Calidad en la Educación y en el Trabajo, S.C
(Coordinación General del Proyecto)

Año de edición: 2008

Formato: Libro

Terminado: Rústica

Tamaño: Tomo I, II, III. 16 x 24 cm.; Tomo IV, 21 x 28 cm.

Número de páginas: Tomo I, 663 p.; Tomo II, 221 p.; Tomo III, 93 p.; Tomo IV, 291 p.

Reseña:

Tomo I
Propuestas y acciones universitarias para la transformación de la educación superior en América Latina

El presente libro refiere un venturoso viaje compartido por un ciento de profesores y otros universitarios de las comunidades de enseñanza superior de América Latina, El Caribe y Europa en la búsqueda de las reformas más relevantes de una mayor compatibilidad entre los sistemas de enseñanza superior de ambos continentes.

El viaje se inició hace 4 años, aprovechando la amplia ola reformadora iniciada en Europa a partir del año 1999 por el llamado “proceso de Bolonia” y en su entorno por la agenda de modernización universitaria, propuesta por la Unión Europea con fin de favorecer la transición de Europa hacia la sociedad y la economía del conocimiento.

El capitán y los tenientes definieron un itinerario según un mapa abarcando las principales líneas de actuación necesarias y en colaboración con unos amigos de Europa. El mapa que guía los navegantes se diseñó a partir de cuatro ejes principales de la agenda de cambio y se enfocó en seis campos disciplinarios y profesionales y en la nave se pintó con orgullo y esperanza su nombre: “6x4 UEALC”, por abarcar la Unión Europea, América Latina y el Caribe en un plan de navegación alrededor de estos 4 ejes y 6 profesiones.

La publicación y la difusión de este proyecto, además de informar de su realización y resultados, pretende generar otros muchos que ayuden a fortalecer la educación superior latinoamericana, a convertirla en punta de lanza para el avance y el acercamiento de la región y un puente para el entendimiento y la colaboración con otras, en especial la europea.

Tomo II
Experiencias institucionales para la renovación de la educación superior

Este tomo contiene los esfuerzos de un colectivo académico, de latinoamericanos y europeos, que con su propia iniciativa trabajaron por más de 2 años para contribuir a la transformación de la educación superior a partir del análisis de 6 profesiones y 4 ejes, bajo la dirección de reconocidas personas como Salvador Malo, Pilar Verdejo y Magdalena Orta.

Nos presentan experiencias sobre la incorporación del enfoque de competencias profesionales en los planes de estudio, métodos para el cálculo de la duración real de las carreras y de la carga académica total de cursos y programas; sistemas de evaluación y acreditación a nivel institucional y de programas, en diferentes países y regiones; estrategias para el desarrollo de investigación con pertinencia social y para la innovación desde las universidades.

El primer grupo de experiencias se refiere a los ciclos iniciales de conocimientos básicos por familias de carreras en donde se presentan.. Otro grupo de experiencias se refiere a la aplicación de las herramientas desarrolladas en el proyecto, como son los créditos académicos, y el complemento al título.

Finalmente, se presenta una experiencia sobre la incorporación del enfoque de competencias profesionales en la formación y sus implicaciones, entre otras en el diseño curricular, en las estrategias de enseñanza-aprendizaje, y en el papel de los profesores y estudiantes.
Todas las experiencias nos muestran tanto los aspectos positivos y los logros, como los cuestionamientos, que aún requieren discusión y trabajo para avanzar de forma armónica.


Tomo III
Propuestas y acciones universitarias para la transformación de la educación superior en América Latina. Resumen ejecutivo

Dados los antecedentes históricos de las universidades latinoamericanas y los múltiples lazos que unen a las naciones americanas con las europeas, se consideró que la transformación de la educación superior en Europa, particularmente en el llamado Proceso de Bolonia, podría atraer a los académicos de América Latina a participar en un ejercicio con el Proyecto 6x4 UEALC.

Entre los principales resultados está la propuesta de herramientas para la movilidad interinstitucional como son, el sistema de créditos académicos SICA y el complemento al título CAT, el modelo de descripción y evaluación de competencias MECO, los referentes comunes para la evaluación y la acreditación, y las estrategias de formación para la investigación y la innovación. Otros resultados conllevan a realizar un amplio trabajo de difusión y coordinación de diferentes instancias gubernamentales, profesionales y educativas para impulsar la implementación de estrategias y herramientas que faciliten la operación de la educación superior en un espacio regional.


Tomo IV
Encuestas generales del proyecto 6x4 UEALC

Este ejemplar trata de las tres encuestas desarrolladas alrededor del proyecto 6x4, las dos primeras bajo el título general de los nuevos desarrollos en educación superior en América Latina y el Caribe, con el apoyo de la Dra. Jane Knight, especialista en educación superior y colaboración internacional y regional.

La primera encuesta está estructurada en 10 secciones temáticas, dirigida a los rectores, ministros y directivos de asociaciones y organizaciones de educación superior, la segunda, destinada a ser respondida por los directivos de programas académicos. La tercera encuesta, pertinencia de graduados o investigadores universitarios para las necesidades de la sociedad, solamente se aplicó en gran escala en Costa Rica por la Universidad de Costa Rica, además del contenido mismo, el estudio es un ejemplo de la organización y el tratamiento de la información obtenida que ilustra un buen aprovechamiento comparativo entre profesiones de los resultados de la encuesta.

En su conjunto, la información de las encuestas nos muestra terrenos fértiles para el cambio y la cooperación universitarios, pero que requieren aún de un trabajo intenso y coordinado que lleve a sensibilizar a más actores y a poner las condiciones operativas para los procesos de cambio.