Pedagogía problémica, significativa y vivencial. Hacia una metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Autor: Alexander Luis Ortiz Ocaña

Editorial: Corporación Universitaria de la Costa, CUC
Departamento de Pedagogía

Año de edición: 2008

ISBN: 9789588511009

Formato: Libro

Terminado: Rústica

Tamaño: 13.7 x 21.7 cm. 

Número de páginas: 174

Reseña: En este libro se presentan algunas concepciones didácticas que se acercan a una metodología del aprendizaje significativo en el aula de clases, problémica y desarrolladora que permite configurar una didáctica integradora y vivencial.

Se defiende la idea de que es necesario distinguir entre la actuación de los profesores y la de los estudiantes en el contexto educativo; de ahí que en lugar de adjudicarle a la tarea docente una doble funcionalidad (como medio para aprender, para los estudiantes, y como medio para dirigir el aprendizaje, para los profesores) se hace referencia a tareas de enseñanza y tareas de aprendizaje.

Se integran los elementos teóricos fundamentales de las teorías de aprendizaje significativo, el constructivismo, el humanismo y el enfoque histórico-cultural.

Se analizan detalladamente los fundamentos epistemológicos de la didáctica problémica, vivencial y desarrolladora, de esta manera se plantea la concepción filosófica, pedagógica y psicológica de un proceso de enseñanza-aprendizaje con estas características, valorando las implicaciones de las teorías del aprendizaje en la metodología del aprendizaje significativo y estableciendo las exigencias didácticas para dirigir el proceso de aprendizaje de los estudiantes con un enfoque problémico, vivencial y desarrollador.