Autora: Patricia Frola Ruiz
Editorial: Trillas, S.A. de C.V.(México, D.F.)
Año de edición: 2004
2007, Reimpresión
ISBN: 9789682469596
Formato: Libro
Terminado: Rústica
Tamaño: 15 x 23 cm.
Número de páginas: 179
Reseña: La integración educativa es un proceso en vías de consolidación, los obstáculos más comunes a los que se enfrentan los niños con necesidades educativas especiales no son los de tipo arquitectónico, ni los contenidos curriculares elevados, ni la severidad de sus limitaciones físicas, sino las barreras humanas: la falta de sensibilidad hacia lo diferente, el poco conocimiento sobre las nuevas tendencias integradoras, y sobre los derechos inalienables a la educación y al disfrute de los ambientes regulares.
Es ahí donde el proceso se entorpece, las inseguridades y las carencias de respaldo técnico-pedagógico son una realidad; sin embargo, no se puede esperar años a que esto cambie, es el maestro quien históricamente ha dado las pautas para transformar y transformarse, la integración de niños "especiales" es una oportunidad, un reto profesional y un compromiso personal con cada uno de esos pequeños.
En este contexto, este libro se dirige a educadores, psicólogos y profesionales afines que aspiran a la excelencia educativa a través de la integración de niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad; es además un libro interactivo que aborda temas controvertidos hoy en día, reflejados en acciones concretas para promover nuevos paradigmas educativos.
Tabla de contenidos
Prólogos
Presentación
Introducción
Capítulo 1
¿Qué es la integración educativa?
El concepto y sus orígenes
¿A qué llamamos necesidades especiales?
Antecedentes
Taller 1. ¿Qué es la integración educativa?
Capítulo 2
El escenario internacional y marco jurídico nacional
La ONU-UNESCO y las declaraciones mundiales sobre niños con necesidades especiales
Marco jurídico nacional
¿A qué se compromete México al firmar y participar en estos nuevos modelos de atención a la educación básica?
Taller 2. Conociendo los fundamentos
Capítulo 3
Las necesidades especiales y el ejercicio de los derechos humanos
Las necesidades educativas especiales más frecuentes
La integración educativa: ¿derecho universal o política de sexenio?
Taller 3. Necesidades educativas especiales
Capítulo 4
El maestro, el niño y sus padres: Los protagonistas
Los maestros y los cambios
Actitudes, temores y limitaciones ante situaciones de integración
El niño, sus necesidades y la convivencia con la diversidad
Preparando el terreno hacia la integración de niños con NEE
Los padres de familia: sus temores, sus necesidades de apoyo, su derecho a elegir la escuela de sus hijos
Taller 4. Trabajando con los niños en un ambiente integrador
Capítulo 5
Niños con necesidades educativas especiales en la escuela regular: El trabajo cotidiano
Las adecuaciones al currículo
Adecuaciones y sugerencias para el trabajo en el aula
Taller 5. El maestro integrador: aplicando lo aprendido con creatividad
Capítulo 6
La escuela de padres, parte esencial de una escuela integradora
La formación de la "escuela de padres"
Las etapas en la formación de una escuela de padres
La integración de niños con necesidades educativas especiales y el programa de escuela de padres
Anexo 1
Anexo 2 Personas con discapacidad: derechos principales
Bibliografía
Bibliografía
Índice analítico
(Despachos a todo el mundo)
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